今天來到新思維的素養教育工作坊，看到當下毫不猶豫報名的原因就是其中的這個主題：
「讓3C成為好工具！而非玩具！」
因為每個男孩子都會有不同程度的電玩成癮症狀（包含我自己啊！）
像今天早上一起床，小羿就跑過來問我說：
「爸爸，爸爸，我考完期末考了，也寫完作業了，我可以玩手機嗎？」
正想找個什麼理由拒絕他一大早起床就玩手機的時候，冷不防小羿就接著說：
「爸爸一早起來就在滑手機，所以我也可以滑手機！」
當下真的好尷尬啊~我只能默默的把手機收起來，先從自身做起！
來到課堂上，校長從人腦的運作結構開始，談到人腦的生理如何產生「快樂感覺」，有兩種運作機制：
「一種是透過大腦思考、分析、邏輯判斷後的創造學習路徑！」
「另一種是捷徑，直接產生娛樂快感的享樂、滿足路徑！」
所以重點就是：
「強化創造的這一段路徑，減少享樂的這一段比例！」
課後我自己對於孩子的3C使用，有以下三點心得：
1.3C產品是很棒的工具，無法避免使用，只要能正確使用
回想我們自己的工作或日常生活，3C產品已經隨時在側，一日無法離開啦！既然環境已是如此，堵不如疏啊！與其禁止或限制使用，不如好好的帶領孩子們正確的使用它。
利用3C產品搜尋網路資訊、學習在海量資訊中篩選並萃取對自己有用的內容，多樣的媒體應用在資訊的呈現與表達，這些都會鍛鍊到大腦的使用，是我接下來引導孩子使用的方向！
簡單說就是：「親身帶著孩子查資料、協助引導萃取有用資訊、以及讓孩子用多媒體方式呈現！」
2.玩電玩是禁止不了的，引導孩子選擇創造性的遊戲
遊戲有分自己創造規則的自由創作類（比方麥塊），跟依照既定規則的競技類（各式手遊）。
既然就連我們大人也會需要玩遊戲、看影片的放鬆時間，那孩子也肯定需要的啊~不如引導他們往自由創作類的遊戲吧！
至於實際做法，用父母的態度影響，比方玩第五人格，我們就會限制時間或局數，而其他的不太限制。
又或保持讚賞的方式看待孩子玩創造性的遊戲，而對於競技類則不置可否等等！
3.至於已經有遊戲成癮狀況的孩子們，則親自加入，引導他們往策略方向，開啟用腦狀態
因為這些遊戲都會有所謂的獎勵機制，簡單說就是怕你覺的難沒成就感不玩，所以再你連續輸幾場之後，就會特別安排特別弱的玩家或電腦來跟你打，讓你總是能贏個幾場。
有沒有覺的這個機制很熟悉？這就是賭場或賭博電玩的機制啊！沉迷就是這樣來的！
新思維的蔡校長提供了一個他個人的成功案例，給我們參考。
親自下去一起玩，然後透過勝率等機制作動力，將孩子導入策略思考的方向，讓孩子開始用腦思考怎麼玩才會贏的多！
簡單的來說，就是把遊戲當作功課來準備。導向3C產品的正確使用方式：
「搜尋資料、萃取有用部分、實際應用呈現！」
很有意思的是，當親自陪著孩子把遊戲，當成課題進行下去，當達成一定成就之後，沉迷就自然而然消失了！
為什麼呢？當遊戲變成作業，當興趣變成工作，我想這樣舉例大家應該就了解囉。
接下來唯有實作才能有效，待我帶領孩子嘗試過後，再來分享我的實戰心得啦！
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