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2020年4月20日 星期一

跟孩子聊信仰


「我們家是信觀音的!」

在我很小剛有記憶的印象開始,奶奶每天都會參拜那一尊,放在老家前陽台小佛堂裡的白瓷觀音。早晚一炷香念佛半小時。直到她96歲離世前從不間斷。

曾經好奇的問奶奶為何如此虔誠的原因,才聽奶奶說到原來佛堂供俸的觀音,曾經顯靈幫忙過我們家兩次。

一次是民國38年坐船來台灣時,海上曾經一度風雨交加,幸好觀音保佑得以順利抵台,父親的名諱中的「安」字,其來源就是從此而來。

之後奶奶曾經生過一場大病,當時訪遍全台名醫都沒有效果。就在病的迷迷糊糊的時候,奶奶說她看到一名白衣女子走來為她灑水祈福。而神奇的是之後病就開始慢慢痊癒!

小時候就是把祂當作有趣的靈異故事來聽,而長輩們說怎麼拜,小屁孩也就屁顛顛的學大人有模有樣,當我自己有孩子們之後,也同樣的將儀式與故事一併傳下去!

孩子啊!雖然你覺得「信仰」既看不到又摸不著!爸爸這種學工程的現代人,平常總講要講求邏輯、科學辯證,怎麼會相信這種神神怪怪的事情呢?

世界上還是有太多科學無法解釋的東西了! 因此在科學之外,信仰對我有兩大好處:

一是督促我「向善」,在沒其它人看見的時候,你的所作所為但憑良心,這時候心中有個信仰,會讓你的行為有個準則,至少是往善的方向前進!

二是給我勇氣面對「未知的恐懼」! 這也是我最想跟你們分享的部分!還記得之前我們曾經聊過的「人類最大的恐懼就是未知!」

即使是可怕如鬼,當你知道他是鬼,至少還有一些可能的偏方,比方東方桃木劍、西方十字架可以對付。甚至大不了被害死後,自己也就變成鬼再來打一場!

但就像這次的「武漢肺炎」,你說爸爸一口氣制定了很多規定,像是戴口罩、回家先洗手、不准你揉眼睛等,嚴厲的口氣與強制執行讓你覺得很不舒服!

但就是因為我們對它完全不清楚,爸爸這次真的非常害怕,即使做了這麼多平常沒有的規定,我們還是會擔心到底足夠不足夠來保護你們?

當我們做完目前能做的事情後,「盡人事聽天命」則是我們面對未知能做的事情了! 而心中有「信仰」,這時就能給我勇氣,有辦法去面對未知!

於是你們問我:「媽祖繞境是否因為武漢肺炎停辦!?」這個最近很熱關於信仰的問題!我想在我回答前,我先跟你們說一個笑話吧!

有個篤信「關公」的奶奶,每天都燒香拜拜,祈求關公可以保佑她的愛孫平平安安。

可是這一天她的愛孫卻因為騎車車禍過世了! 難過的她非常的生氣,氣紅著臉跪到關公神像前面哭泣著說:

「我每天拜你,你怎麼都不顯靈呢?讓我白髮人送黑髮人!」

這時從雲端傳來關公威嚴的聲音:

「赤兔馬時速100,你孫飆車超過180,想追都追不上!」

聽完這個笑話後,聰明如你們應該知道爸爸想說的是甚麼了吧! 愛你的神是不會讓你置身於危險的地方的!

「別讓愛你的神為難好嗎?!」

跟孩子聊武漢肺炎


寒假一覺醒來多了14天,孩子們自然對於這個元兇很好奇,加上帶口罩勤洗手等措施,想不聊到這個話題都難呢!

果然連續幾個晚上的睡前故事時間,這個話題成為我們聊天的話題。孩子們想知道的是,怎麼造成的呢?為什麼這麼嚴重,以及怎麼避免呢?

要說明這個不免會說到「政治」與「制度」的影響,如果不喜歡這個話題的朋友可以跳出,不看接下來的部分。

我直接反問孩子們:這一陣子在台灣,你們看到了什麼?聽到了甚麼?以及感受到什麼樣的氣氛?孩子們回答:

「就大家都在排隊買口罩阿!」

「去醫院要帶口罩阿!要常洗手阿!」

「從大陸回來要隔離14天阿!」

對,因為台灣很透明,各種資訊都很公開!所以大家很早就都知道「武漢肺炎的可怕」,也很早就知道該怎麼預防!

之前我們去鬼屋玩的時候,當裡面燈光全部暗下來,你不知道鬼什麼時候出來時,你是不是怕的不敢自己走?晚上還持續不敢一個人睡?

而最近你們看恐怖故事「紅衣小女孩」系列,當我問你這次怎麼沒有怕到要人陪睡呢?你還理直氣壯的跟我說:

「書中都有怎麼對付它們的方法,最後還解決了這些問題,我只要照做就行,有甚麼好怕!」

是阿!人的最大的害怕來自于「未知的恐怖」!如果你知道你要面對的是甚麼?也知道要怎麼對付!也就沒那麼恐怖了,對吧!

而這次肺炎會這麼嚴重,也在于中國的共產黨統治下的不透明,這麼嚴重的疫情確不即早透明的讓人民知道,才會變成這麼嚴重!

回顧工業革命之後,雖然各種瘟疫、天災一直都有,但在民主的國家中,由於訊息的透明公開,似乎都沒有這麼嚴重的狀況,對吧!

也許平時會沒這麼有效率,大家互相吵吵鬧鬧,但在天災時真的非常慶幸,自己跟你們是生在民主的國家內!天佑台灣!

為什麼胖伯要回來投那個人? 與孩子的睡前對話!


小朋友口中的「胖伯」,是我從小穿一條褲子長大的好朋友,十幾年前全家移居大陸工作。但每次逢年過節回來也都會來家裡打打麻將,好脾氣的他也是孩子們喜歡的對象!

上週胖伯又回台灣了!孩子們還挺開心的問會不會帶禮物來家裡玩時?我回答這次他會來的很趕,周一就要回去了!因此不免被孩子問到:「是特別回來投票的嗎?」

我點點頭並且說出胖伯會投「那個人」的時後,孩子們的反應非常的大,甚至還有點氣憤,特別容易激動的小羿還一直說要把「香菇」加在給胖伯的晚餐裡!(他不吃菇類)

孩子們這樣的反應讓我非常的吃驚!雖然政治是眾人之事,雖然我也會在睡前時間,分享一些國際新聞大事給孩子們知道!但沒想到他們的反應這麼的大!

這讓我開始思考:

「是不是自己或家人的言論影響到孩子呢?」還是「這次的氛圍影響到連小學的孩子們都被影響到了呢?」

更讓我驚訝跟反省的是:

「孩子們對於不同意見的對象,所採取的對立態度!」

反覆思考後,當天晚上我決定要把睡前的故事話題調整,希望能引導他們思考,把對於不同意見的對象態度,從對立對抗導向同理理解!

「胖伯是個好人! 我們是因為他的個性跟他的做人做事,才會喜歡他,並且跟他成為像家人一樣的好朋友! 對吧?!」我問:

「是啊! 胖伯從來沒有發過脾氣,不管我們怎麼鬧他,而且每次都還會帶禮物回來,而且給的紅包最大包了!」孩子們點點頭並且回應!

「你會因為家人的意見跟你不同,然後不喜歡他嗎? 就像你愛吃布丁,姊姊愛吃蛋糕,你們會因為喜歡的東西不一樣,然後不喜歡對方嗎?」

「不會!」 孩子回答。

「所以我們不會因為胖伯跟我們的選擇不一樣,而不喜歡他甚至不要他當我們的朋友,對吧?!」
孩子點點頭,但還是問出了:

「那為甚麼胖伯要投給那個人呢? 」

「因為那個人是他認為合適的人啊!」

「只是那些的訊息是真的,只是被選擇過後的真實!」

簡單來說好了,我們打個比方。「大雄被胖虎追打的畫面」你現在腦中想像一下,一定可以馬上想像到這個「多拉A夢」的經典橋段畫面。

那如果我們拿起一隻珍奶的粗吸管,只透過吸管來看漫畫的內容,吸管的位置只擺到胖虎的臉上,透過小孔你只會看到胖虎的臉前面有一隻拳頭,而這個拳頭是大雄的!

「如果只看到這樣的畫面,說大雄亂打人、是壞人,可能有人會信!對嗎?」

如果再換成更粗的衛生紙捲筒,你就可以看到。不只有大雄揮拳了,胖虎也有揮動他的拳頭,所以你這時才恍然大悟,原來是「兩人打架!」

而要是把管子移開,看到的是整幅圖案。兩人不只都有揮拳外,胖虎的拳頭已經打到大雄臉上,臉上的黑青都好幾個了!而大雄的拳頭因為手短,都揮在空氣上!

「被選擇過後的真實比謊言更可怕!」

胖伯現在工作的地方,是各種訊息都被嚴格審查,所見所聞幾乎完全被篩選後的! 能怪他把局部的訊息當成千真萬確的事實嗎?

「挑選過的事實是他以為他看到的全部真相!」

所以我們可以理解,不管你做甚麼選擇。我都依舊愛你。

因為你是我的朋友,我不會因為你的選擇減少友誼;

我不會貶低你的智商,不會輕侮你的人格,我會尊重你的選擇。

我唯一能做的只是當你回來的時候,回到可以自由選擇資訊來源的地方的時候,提醒你有能自由搜尋一些不一樣的資訊的能力,就是如此而已!

2019年12月29日 星期日

玩即興遊戲來讚頌失敗


之前一篇新聞說:「台灣害怕失敗世界第一」。提到台灣孩子們擔心「失敗後旁人的眼光」。而太再意只求穩的結果,可能就是失去做夢跟創意阿!想想真的好可怕阿!

即興精神裡就有「讚頌失敗!」 正好今天402說故事時間,補足了上周草草結束的湯姆歷險記後,還有不少的時間,就讓我來跟孩子們玩玩「讚頌失敗」的遊戲吧!

即興熱身遊戲裡超多可以跟讚頌失敗相連接的。但是考量到對象有30幾個人,且都坐在位子上,相對可玩得比較少。最後選擇適合大群人互動的「拍球遊戲」&「海豚遊戲」!

「拍球」顧名思義就是丟出一顆充氣海灘球,看海灘球可以在孩子間拍多少下,能傳遞多少次。這個遊戲相信大家都玩過吧!

但越是簡單的遊戲,帶領的好壞以及能否透過遊戲引導思考,才是遊戲的重點呢!這個遊戲的帶領方式,重點在於分組與小組競爭!

如果沒有分組的話,對於這些四年級的半大孩子來說。有些孩子會可能會覺得這個遊戲很幼稚,反應出來就是球跑到他附近時,不是不接就是故意拍往遠遠的地方!

因此一開始嘗試讓全班一起玩拍球遊戲的時候,就發現球持續的時間很短! 往往數不到5次就落地結束了!但如果孩子們沒有參與的動力,那遊戲裡包含的意義就無法加入囉!

所以我開始分組加入小組競爭,先從每一小排輪流拍並且幫他們紀錄拍的次數,讓孩子們因為同儕的競爭下,激起玩遊戲的動力。

接下來再嘗試把組擴大,先兩小排合併最後成為3組再比賽一次,到後來合併成左右2組比。最後反而是孩子們要求要嘗試全班一起玩呢!(跟自己比!)

當孩子開始投入遊戲之後,我開始訪問那些拍得特別好的組別或孩子們,問問他們「你拍的這麼好,有甚麼訣竅呢?」引導他們「自己」說出這個遊戲想帶給他們的三個觀念:

1.體貼下一個接球的夥伴
2.與夥伴的配合
3.自發主動的補位

在刻意的引導下,孩子們「自己」說出了以下的訣竅:

「不要拍平的,要往上拍!」

「拍的力氣要適當,讓球可以飄久一點又不會撞到天花板!」

「先想好要拍給誰,然後叫他名字拍給他!」

「傳好接一點的球過去!」

然後我再總結這些想法就是「體貼下一位夥伴」&「配合」。至於「主動自發的補位」,由於孩子們坐在位子上,於是就由我發動,衝過去幫孩子們救一些驚險球!

而當我衝過去救球失敗時,我就高舉雙手大笑大喊「YES! 再玩一次!」透過不怕失敗的開心吶喊。再賦予這個遊戲另一個含意:「讚頌失敗!」

若時間夠的狀況下,這個「拍球遊戲」是會一直提高難度的唷!可能是從球的數量增加,又或是改變球的大小或形狀,總之讓接球的難度提高!

這樣又可以增加大家一起「讚頌失敗!」的次數。而每次即興的暖身活動,都會做類似這樣的遊戲開場,讓大家把失敗當作一件開心的事,進而不怕做任何的嘗試!

「海豚遊戲」也是另一個超棒,很適合團體玩的即興遊戲呢!今天光是這兩個遊戲,孩子們就玩到欲罷不能!!細節下次再分享給大家囉!

PS.除了「拍球遊戲」、「海豚遊戲」外,「五花八門DIE」也是一個很適合練習「讚頌失敗」的遊戲呢!

2019年11月25日 星期一

床邊故事教練final(12)-持續且重複的說故事


想要跟大家分享的心得整理的差不多囉!所以床邊故事教練的每周分享要暫時囉,接下來會變成不定時的分享囉。今天要分享最後一個說故事的小訣竅:

「持續且重複的說故事!」

上週分享到加入自己的體悟說自己感興趣的故事,感動別人前先感動自己外,這樣的故事才會一說再說,而每次重說同一個自己感興趣的故事,又會再加入一些新東西在裡面!

下半年榮爸的巡迴進班說故事則是最好的例子囉! 目前已經在三個班上說了同樣的「西遊記」故事!每一次的內容都有些不一樣外,而故事中與孩子互動的部分也都會增加與調整!

翻起一個半月前的說故事紀錄可以發現,西遊記的開頭「猴哥的誕生」這個故事,既使之前已經在兩個孩子的班上說過不只一次,睡前故事時間也說過好幾次。但每次重新講又會有不同的變化!

下半年第一次在403說的時候,新加的梗就多了以下幾個:

1.花果山上的神石哪來的? =>延伸到女媧補天剩下的七彩石

2.猴哥怎麼當上猴王?=>大老虎咬猴哥咬到牙齒斷掉

3.怎麼想要去修仙?=>看到美女猴變成阿罵猴

4.被師傅趕走?=>對著山大喊「我長生不老」被大家知道

而與孩子互動的部分,一如以往會在學法術的時候,透過「72變」變成蚊子去叮咬,又因為額外問孩子要怎麼去仙島時,即興互動多了一些自然小常識的問答:

1.怎麼要去仙島? 划船! 騎烏龜! 騎鯊魚 ! 游泳!

2.食物怎麼保存? 曬乾變果乾!糖漬變蜜餞!鹽醃變泡菜!罐頭!

3.水怎麼來? 雨水!海水蒸發凝結!喝尿!!

而第二次在402說的時候,除了以上這些反應很好的保留下來外!再一次跟不同孩子分享的時候,因為互動的不同又多了一些不一樣的故事說法:

1.開場問西遊記人物有誰?

2.划船到孩子周圍問地點!

3.筋斗雲飛到的不同的國家!

4.問孩子72變變成甚麼? 變鬼! 變怪物! 變蟑螂! 變大便!

5.猴哥得了金箍棒後,晚上睡覺發生的慘事!

而今天到407再說一次的時候,因為聽的孩子又不一樣了!不同的互動回應下,又即興多說了一些不同的故事內容!包括以下:

1.開場互動除了西遊記主角外,各式妖怪神仙配角大串燒

2.觔斗雲飛到不同的國家,帶禮物回來給孩子們

3.怎麼找到仙島? 神仙在島上開了「求仙補習班!」有招牌!

4.72變變甚麼? 變香蕉皮? 會被踩! 變成老師? 罰寫作業!

5.水果爛掉了怎麼辦? 長蟲了可以吃嗎?

真的每重說一次同個故事,就會又多了不少新的內容!而這些又會讓下一次說的更有趣!!自己也會更喜歡講這個故事囉!這個訣竅分享給大家!

「找到自己感興趣的故事 & 持續且重複的說故事!」

床邊教練系列11-說自己感興趣的故事


這幾年說過不少類型的故事,有中國童話系列、西遊記系列、三國志系列、各式繪本系列等。甚至因應學校老師的需求,還曾經說過弟子規等古文本系列!

各種系列講下來,每次說完故事都會檢討一下這次的狀況,發現不論是自己講的起勁或是孩子們的回饋反應,最有感覺的幾乎都是「自己感興趣的故事!」

因為自己感興趣所以講起來帶勁,也會更有動力去做相關的準備。甚至許多故事中的加油添醋內容,早已存在腦中只要調出來使用就好!

像是這次準備「湯姆歷險記」,再看一次故事我最有印象的,還是荒島探險的那一段,以及湯姆作壞事被抓包的部分。

這塊部分跟我自己喜歡的自然生物有關,也跟之前常帶孩子露營有連結,於是很自然的把野外求生的這一塊加進去。

為了更具說服力,還翻箱倒櫃的把之前露營作的抓魚設備、示範鑽木取火的木頭、以及河邊撿到的銳利石頭找了出來!


說故事時講到野外露營的那一段,說到烤棉花糖、說道抓魚抓蝦的時候,由於親身經歷過自然說起來活靈活現阿!

「先感動自己才能感動別人阿!」

說故事也是一樣,說自己有感興趣的故事,才會有機會讓孩子聽的感興趣阿!今晚就來說個自己感興趣的故事給孩子聽吧!

「自己工作職場上的故事,也是很棒的素材唷!」

2019年11月12日 星期二

窗邊故事教練10-長篇故事改編


如何把一個長篇故事在短時間內介紹給孩子聽呢?如果又不是像西遊記這樣的一回一回的故事,可以直接拆分來說的話?要怎麼做呢?這邊分享我自己的作法!

首先最重要的是「找出自己感興趣或有感覺的部分!」

如果自己都不那麼喜歡這故事的段落,恐怕也很難讓孩子們聽得喜歡!以我下周要講的「湯姆歷險記」為例子,在看完整本書之後,以下幾個段落是我比較有印象的!

1.騙朋友幫忙擦油漆
2.玩水被抓包
3.坐小船去野外冒險
4.背聖經
5.上法庭舉報兇手

接下來的部分就是「實際說給孩子聽看看反應!」

於是在晚上的睡前故事時間,我家的兩小就成為我的第一聽眾囉! 說完之後,以上的幾段孩子的反應都還不錯。除了聖經的這一段,被孩子說太老套背猜到劇情了!

而這幾段當中,擦油漆已經被選在課本內,就留給老師上課分享囉!而野外探險跟舉報兇手的部分,則因為可發揮的地方較多,被我選為故事的主體部分!

選完故事的主體橋段之後。接下來就是按照以下三個步驟來說這個故事囉!

1. 故事主角介紹
2. 用小故事介紹主角的個性
3. 進入故事的主題(野外冒險 & 舉報兇手)

其中會使用手偶做為主角介紹開場,一方面吸引孩子的注意,另外一方面可以作為故事的道具跟孩子互動,總之手偶好處多多啊!不用可惜!

接下來會用「玩水被抓包」的小故事,來說明湯姆的個性,可以大致呈現一個貪玩、有點小聰明、但做壞事總是會被拆穿的立體印象!

最後再帶入故事主題野外冒險的部分,這邊就有很多可以發揮的地方囉,像是進到野外要準備的工具 !如何生火? 如何找到水源? 如何尋找食物? 以及如何找到住的地方等等!

這些書中並未特別提到的額外補充部分,就是可以大說特說的地方啦!這部分晚點整理完再分享給大家囉!

說明影片 & 大冒險影片





2019年11月5日 星期二

床邊故事教練9-說故事中如何與孩子們互動



說故事中如何吸引與延續孩子們的注意力!個人覺得非常重要的一個訣竅,就是「跟孩子們的互動」。這邊分享三個我常常使用的互動方法:

1.問問題
2.打破故事界線
3.刻意安排橋段

第一種最常用的互動方式,就是「問問題」囉!可以用在說故事的前、中、後段。幾乎任何時候都可以用得上。

在故事的開始前,我常搭配手偶來問問題。透過露出手偶的局部特徵,讓孩子們猜猜看今天的說故事好朋友是誰?若沒帶手偶,也可以用語言描述的方式讓孩子們猜!

而說故事的途中,通常是開始故事後15分鐘左右,開始有一些孩子會想問問題、或是注意力沒有那麼集中,這時也會回應他們的問題或是從故事中主動找問題來問!

而故事的最後也很適合問問題唷!一方面可以對今天的故事內容作個簡單的回顧,另一方面若有什麼想要傳達的故事理念,作為問題來討論是很常用的方式!

而第二種互動方式就是「打破故事界線」。簡單說就是故事中的角色,直接跳出故事來到孩子們的世界,直接跟孩子們有實質上的互動!

當故事中的角色要換場景的時候,比方西遊記裡從花果山前往海外仙島,故事主角猴哥就可以往台下走一下,又或是變成蚊子的時候,故意到台下吸一下血之類的!

這樣的互動同樣具有抓回注意力的好處,而且我都直接找已經有點分心的孩子們,拉回他們的注意,或是常舉手問問題的孩子們,滿足他們的愛互動需求!

而第三種則是「刻意安排橋段」,直接在故事中安插互動的部分,刻意安排代表需要事前準備,需要特別花心思在故事安排,但也效果特別的好!

比方說在故事裡安排需要「歌曲」的元素,讓故事中的難關是需要唱歌才能通關,這時候邀請台下的孩子們一起幫忙唱歌來通關!

又或是難關需要「鼓掌」、「拍手」等動作來通關。也是可以比照辦理,請孩子們幫忙一起做達到互動的效果!

我也嘗試過在故事中安排「用道具」的橋段。比方故事角色在釣魚就丟出道具繩子跟孩子們玩拔河、招親的橋段就丟出道具球玩拋繡球!有道具孩子們都超HIGH的!

或是讓孩子們參與其中扮演故事中的群眾角色,比方說兩軍對戰將孩子們分成兩方隊伍,用掌聲或是歡呼聲來決定勝負。

或是真的讓孩子加入故事的角色中,跟孩子們要點子用在故事中,或是透過引導讓他們一起來說演故事。上台的孩子們有玩到開心,台下的孩子們看到朋友在台上也開心!
總之,故事中加入互動元素好處太多太多! 嘗試加到你的故事裡吧!

PS.本周進班說西遊,刻意記錄一下有用到的互動方式!

a.開場問問題: 上周的故事內容 & 角色特徵
b.故事中問問題:為什麼猴哥睡覺的時候要把金箍棒拿出來
c.結束問問題: 閻王手中的是? 猴哥的武器是? 今天的故事叫做?
d. 用孩子的點子: 魔王獨角隊長! 帶猴哥下地獄的是七爺八爺! 皮卡丘最討厭進到寶貝球! 變成大便!(又見大便)

影片連結:

2019年10月28日 星期一

床邊故事教練8-手偶


除了動物頭套外,在說演故事中最常用到的就是各式「手偶」囉! 使用手偶最大的好處就是「吸引注意」&「自在角色切換」!

1.吸引孩子注意

通常在開場用來跟孩子們玩個「互動猜猜看」,把這些道具藏在口袋,露出玩偶的局部特徵,讓孩子猜今天的故事好朋友是誰呢?這樣的開場互動對於炒熱氣氛還挺有用的呢!

或是直接破題帶著讓手偶出場,孩子們一看到手偶就知道今天故事主題跟甚麼有關,馬上就可以開始故事,展開自己與手偶的大冒險!

習慣之後會固定用一兩個常用的主要手偶,變成以手偶作為開場引言人的角色,出來跟大家打招呼吸引注意,並藉由與手偶的對話,回顧上次的故事或是為故事起個頭。

不論是哪種方式使用,只要一把手偶拿出來,孩子的目光就會集中到手偶上唷!^^超好用的!!

2.自在的切換角色

第三人稱說故事,最常用的角色切換就是開頭加個「爸爸說」、「媽媽說」。一下子媽媽說什麼什麼,一下子小明說什麼什麼,很是打擾聽故事的情緒與節奏的。

所以說演故事的第一訣竅就是「用第一人稱說故事!」

但要能自然讓觀眾清楚人物的切換的話,厲害的說故事高手會透過聲音的語調變化,以及身體姿態的改變,甚至位置的變換來讓孩子們知道變化!

透過這些聲音與動作的切換,如同之前分享的「男女老少」的聲音跟姿體,再加上適當的換位移動就能達到切換清楚的效果!但這真的需要練習啊!

要自在切換身體姿態跟聲音特徵與換位,真的是有難度啊!除了要非常非常熟這個故事外,還需要刻意的練習才有可能做得到的!

但是有了手偶這些道具後,切換角色就簡單很多,把手偶當作另一個對手角色來用,孩子們都可以很明顯地知道現在誰在說話囉,當然如果能切換音調就更棒啦!

所以讓手偶不時的出來串場故事的角色。就可以讓聽故事的孩子們,清楚知道在故事過程中,目前是哪個角色在演出說話!

使用這些輔助道具可以很大的幫助吸引孩子的注意 & 豐富故事的內容 & 自在切換故事的角色!
超好用的頭套手偶與玩偶~不用可惜唷!

手偶影片QR連結:


2019年10月20日 星期日

床邊故事教練7:使用動物頭套說演故事


「動物頭套」就是說演故事最棒的道具,沒有之一!

相信大家跟我一樣,孩童時期都有這樣的童年回憶。在圖畫紙畫上動物圖案,剪一條長方形紙條圍成圈圈套頭,最後黏貼上畫好的動物,完成專屬自己的動物頭套經驗!

那時候只要戴上屬於自己的動物頭套,自然而然就會動物上身,戴猴子頭套的馬上會吱吱叫,而大象頭套的自然捲起長鼻子,豬頭套的則會不經意的食指壓鼻,豬鼻子完成!

從此可以看出「人天生就具有說演故事能力的!」只是可能許久不用,讓我們對於這個天賦技能變得沒那麼熟悉,甚至對於說演故事開始有點害怕!

我是看到「陸爸爸」戴動物頭套說故事而被喚醒記憶的,那次說故事的現場,陸爸爸邀請在場的數位爸爸上台來,隨意挑選一個動物頭套戴上!接下來陸爸爸一一訪問這些爸爸們:

「請問你是什麼動物?」

「請問你的叫聲是什麼?」

就是這樣幾句簡單的問句對話,幾位爸爸們就能完全進入他們所選擇的動物腳色,跟著陸爸爸一起展開一段超精彩的說演故事,動物頭套就是這麼神奇啊!

有樣學樣我也開始使用動物頭套,說到東坡先生的故事我就戴上狼頭套、說道年獸來了戴上怪物頭套、說道獅子王就戴上獅子頭套!

神奇的事情發生了,就算我記不得用第一人稱說故事、忘記什麼「男女老少」的肢體音調、也沒有用上甚麼「喜怒哀」的情緒說故事!

光是戴上頭套,我就進入了那個腳色開始說自己的故事!而聽故事的孩子們,一開始就自然而然接受我就是故事中的那個腳色!直接進入故事當中!

如果說之前分享說演故事技巧,確實還需要一些練習才能上手!那麼挑一個跟動物有關的故事,戴上一頂自己手做的動物頭套,開始說這個故事就是最容易的開始了!

馬上就來試試看吧!

動物頭套影片連結:
https://www.facebook.com/bj3388/videos/402176237372720/

2019年9月30日 星期一

選擇的重要性-兩則關於選擇的故事


最近常看到的一句話「選擇比努力重要!」。乍聽之下似乎有點悲觀,但仔細地想一下如果方向錯誤了,想去北極卻往南邊走,那不是越努力離目標越遠嗎?

曾經以「讀書讓你有更多的選擇!」來回答孩子「為甚麼要讀書?」的疑問,但當下舉的例子自覺不夠貼切,孩子們聽得沒哪麼理解!

這兩天看到朋友的兩則轉貼文章,突然發現超合適用來當「選擇」的例子,一個是香港的富豪體驗貧窮的節目,一個是英國跟拍49年的紀錄片!

香港的體驗貧窮節目是讓那些人生贏家,親自體驗下層勞動人民的生活,這期是由G2000的田老闆,入住不到一坪的籠屋,體會底層清潔工的生活!

在開始拍攝前的訪問,田老闆非常以自己白手起家為傲,「如果你有鬥志,那麼弱者也會變成強者」是他的信念,即使是清潔工也可以翻身的!

既使在實際參觀籠屋的過程,他始終透露出一股子「不服輸」的勁,在說「這房子比我想像中的小一點!」,也透露出那股「小沒關係,我可以想辦法搞定」的氣勢!

但是當他正式體驗的第一天,清潔工的工作在凌晨五點開始,那時候捷運之類的都還沒發車呢!但是如果坐夜間公車要港幣13塊,是清潔工一天的三分之一生活費!

而清潔工的時薪只有港幣25元,他工作了兩個小時,清理了2個垃圾桶才賺到港幣50元。而午餐的便當至少要20元港幣,他只能「選他吃得起的!而不是他想吃的!」

當下午三點下班時,已經累得腰酸背痛躺在地上的他,赫然發現其他的同事們,幾乎都準備要往第二份夜間工作出發,因為以目前的收入,根本不夠生活!

體驗兩天清潔工生活的田老闆,表示「已經體驗足夠」。決定提前退出節目,對照他曾經說過
「我永遠在計劃下一步!」在節目的最後他說:

「這兩天我完全沒有別的想法,只想如何能好好的吃一餐!」

「怎麼可能計劃下一步?最重要的是下一餐在哪!?」

「這個社會在嚴厲的懲罰 "讀不起書"的人!」

注意他說的是「讀不起書」而不是「不讀書」的人,因為這些人不是不努力,而是他們做的工作沒有技術含量,因此他們的付出與回報明顯不成正比!

第二個是英國BBC的紀錄片,導演花了49年的時間,跟拍了14個不同階層的孩子,每七年記錄一次他們的生活,從7歲開始記錄到他們56歲的生活!

這部片子證明了導演的初衷:「社會階級非常難跨越!」

是因為這些窮人家孩子不聰明嗎?是他們不努力嗎?是他們沒有足夠的機會嗎?從影片中這些似乎都不是根本的原因,根本的原因在於他們沒法「作選擇!」

起跑點的不同決定了他們的選擇能力,富人家中的孩子在七歲時,家人就提供良好的教育與各式的學習!相對照那些下課就要去打工的,甚至為了賺生活費無法上課的窮人家孩子!

49年後在這些孩子56歲時,富人家的七個孩子都接受了良好的教育,從事律師教授等社會上層工作。而底層的孩子大都作服務性的工作!也總是跟失業、貧窮相伴!

唯有其中一位窮人家的孩子,透過自我控制、刻意學習、以及很早就定下對未來的規劃,逐步的提升自己,最後得以翻轉人生,成為一位大學教授!

這兩個故事都提醒了選擇的重要! 我跟孩子們說:

「我所能提供你們的,也只是讓你們不會因為生活的需要,而失去選擇的能力!」

「而讀書呢?則是透過學習提升自己,讓自己在未來能有更多選擇的可能性!」

「爸爸希望你們將來能選擇自己喜歡的! 而不是被迫只能選擇必要的!」

香港富豪體驗窮人新聞連結:

BBC 更拍49年的紀錄片文章連結:

窗邊故事教練5-說演故事訣竅1


在我的說故事歷程中,當孩子大了些後(約小學一二年級),會開始對純粹說故事看圖片的專注減少,要能多吸引孩子的注意,甚或延長他們的集中力,說演故事會是一個好方法!

而說演故事要如何開始呢?今天分享三個小訣竅給大家,這三個訣竅分別是:

1.第一人稱自己說故事
2.四種人物的聲音肢體增加角色特徵
3.三種情緒加大故事戲劇性

何謂第一人稱說故事呢?就是說自己的故事! 簡單來說就是讓說故事人成為故事主角,把自己變成故事的最主要角色,自己來說自己的故事!

以小紅帽為例子,一般第三人稱說故事的方式就會是:「從前從前有一個小女孩,她的名字叫做小紅帽!因為她最喜歡穿紅色的帽子了!這一天....」

而用第一人稱自己來說故事就會是:「大家好,我是小紅帽,因為我最喜歡戴紅色的帽子了!所以大家就都這要叫我囉!這一天阿....」

很奇妙是用第一人稱說故事的話,不論是說或聽故事的人,都會覺得更融入故事中,而且更有說服力唷!試試看說一個第一人稱的童話吧!

而四種人物的聲音肢體,則是用「男、女、老、少」四種典型,簡單的區隔主角的特色,透過聲音與肢體動作的差異,對於你詮釋主角會更有說服力!

對於「男」的角色呈現,其聲音是厚重沉穩的,動作是剛強有力的,只要把握住這兩點原則,男的角色其實是很容易呈現的!

而「女」的角色呈現,聲音表現上是比較柔和、音調是比較高的,而肢體動作上相對也比較小比較流線感,同樣只要把握住這兩點,練習幾次即可很好的呈現「女」的感覺。

另外男生演女時會用假音,但其實非必要!除了長時間用假音喉嚨不舒服外,假音相比真音也會相對真音刺耳,另外也會比較傳不出去,用語氣跟語調調整其實就挺有感覺的唷!

另外「老與少」其實就是男與女兩種人物的變形,老聲除了低沉外,說話速度與動作還會更慢,而少聲除了高昂外,聲音更動作還會更快速活潑,只要嘗試做出區隔就可以囉!

至於三種情緒,則是大家耳熟能詳的:「喜、怒、哀」,為什麼沒有樂呢? 因為喜跟樂的情緒雷同,一開始不容易做出差別,對於說故事來說也不需要特別區分!

至於喜怒哀的練習,我想大家一定都有過相同的回憶經驗,只要有意識的用上,多練習幾次用在說故事上,相信一定很快就能上手唷!

說明影片連接:
https://www.facebook.com/bj3388/videos/1315114695336298/

說演故事範例連結:
https://www.facebook.com/bj3388/videos/742502099537140/

2019年9月22日 星期日

床邊故事教練4-五個親子聯想遊戲


上週跟大家分享,只要透過五感的細節說明與組合形容,以及透過記憶的延伸,就可以把一個重複的故事變得完全不一樣!

但你是否有跟我以前一樣,會覺得自己的想像力好像沒那麼夠,下班後覺得腦袋空空聯想不到東西呢?其實聯想跟想像力是可以練習的唷!給大家帶來五個聯想的親子遊戲!

這五個遊戲不但可以增加自己與孩子的想像力外,還很好玩呢!也可以把遊戲加入到故事之中唷!

1.「想到OO就想到XX」

這個是很直覺的聯想遊戲,首先一個人先隨意說一個詞oo,可以是物品、地點、人物、情緒、感受,任何你直覺想到的都可以唷!
接下來就套用「想到OO就想到XX」這
個口令,當你聽到對方說OO這個詞,你會直覺想到什麼? 什麼都可以唷!這是你的聯想,你想到的都是對的唷!然後換對方重複口令!

比方說當第一個想到是便當,下一位就接著「想到便當就想到排骨飯」,然後再接著「想到排骨飯就想到肚子餓」,然後再接「想到肚子餓就想到XXX」依序下去。

2.「找中間」

兩個人先各自選一個詞,比方是OO跟XX,接下來口令就是「OO跟XX的中間是..」,然後一起說出各自心中的答案,若答案不同是QQ與RR,則繼續「QQ跟RR的中間是..」。

而若是兩人答案相同,則這個遊戲就算一起完成,兩人可以擊掌慶祝!

比方說一個人說香蕉一個說蘋果,於是就用口令「香蕉與蘋果的中間是...」,一起說出直覺聯想到的答案,如果一個答番茄一個說西瓜,則以「番茄與西瓜的中間是...」繼續。

如果都回答是柳丁,則擊掌慶祝!

3.「三三三 three things」

這個遊戲的玩法是開始大家一起喊三三三 或 three things,然後任意一人問一個問題,接下來的人就要直覺回答對於這個問題的答案,當有三個人回答之後,再換人問問題!

比方說一起喊三三三之後,任意一個人開始問「請給我人會胖的理由」,接下來按順序的三個人依序回答,「愛吃、胖胖的可愛、老婆餵的」後、再換下一個人問問題!

同樣的這是你的聯想回答,所以任何的答案都是可以的唷!

4.「九句故事接龍」

這是一個用九個標準的開頭方式,讓你可以參考依序完成的故事接龍遊戲,以下就是這九句開頭的格式,以及相關的注意事項:

1.從前從前,有一(個、位)...(敘述主角)
2.每天...(敘述主角的日常生活)
3.直到有一天...(主角的生活出現大變化)
4.因此...(因為這個變化發生的好影響)
5.因此...(因為這個變化發生的壞影響、翻轉)
6.因此...(因為這個變化發生的壞影響、再翻轉)
7.最後...(故事的結果)
8.從此以後...(最後造成的影響)
9.這個故事告訴我們...(總結)

這個架構也可以用來練習自己說一個完整的故事唷!

5.「瞎掰由來故事」
這個遊戲就是請對方隨意說一個名詞,可以是「捷運站」、「地名」、「成語」等等,然後再憑空說一個這個名詞的來源的故事!可以參考九句故事接龍的架構來講,不一定要用到全部九個開頭,只要能自圓其說這個由來,會後接上「這就是為甚麼OOO的由來...」就可以囉!

以上五個小遊戲都是跟孩子一起玩過,不但好玩而且還可以練習創造跟聯想的有趣遊戲唷!推薦給大家跟孩子玩玩看!

說明影片連結:
https://www.facebook.com/bj3388/videos/2329026080647658/

示範影片連結:
https://www.facebook.com/bj3388/videos/2455484301388077/

2019年9月3日 星期二

床邊故事教練TIP2-用五感來說故事


如果你也曾跟我一樣,只會照著繪本念完全部故事,就算找到一處有感覺的也不知道該怎麼說?或是想要跟孩子分享更多,一下子找不到該說甚麼?五感說故事可以幫到忙!

所謂五感就是:眼、耳、鼻、舌、觸!

白話文來說就是,你眼睛看到了甚麼?你耳朵聽到了甚麼?你鼻子聞到了甚麼?你嘴巴吃到了什麼?以及你的手或皮膚觸碰到了什麼?

上次跟大家分享開始說故事給孩子的第一步,就是挑一本「你有感覺的繪本!」然後翻一遍找一個你有感覺的圖面,或是文字,或是故事片段跟孩子分享!

比方說你感興趣的是一張圖面,那要怎麼跟孩子分享呢?就可以透過上面的五感體驗,說說這張圖面對你的眼、耳、鼻、舌、觸,感受到什麼!


舉上次包姆與凱羅來到市場為例子,很有感覺的一頁是水果攤的那一張圖面,對於這張圖面的感受分享以眼、耳、鼻、舌、觸來說:

「看到了五顏六色的水果跟蔬菜,有紅色的蘋果跟胡蘿蔔!」

「我還看到胡蘿蔔跟蘋果都被咬了一口!」

「我看到包姆身上背了一個小包包!」

「包姆的走路發出的聲音是趴次趴次的!」

「蟲蟲吃蘋果的時候發出喀滋咖滋的聲音!」

「蘋果聞起來香香甜甜的!」

「剛拔出來的胡蘿蔔聞起來有土的味道!」

「青椒的口感吃起來脆脆的唷!」

「蘋果吃起來酸酸甜甜的!」

「胡蘿蔔摸起來是硬硬的、番茄熟透了之後摸起來軟軟的!」

「包姆身上肉軟軟的,摸起來很舒服呢!」

光是五感的部分就有好多好多可以跟孩子說的呢!同時五感的描述後,還可以再加上你對這個感覺的延伸聯想,那就可以跟孩子分享更多慣於你的回憶囉!

用五感跟孩子分享自己有感覺的故事部分,這就是我們說故事的第二個小秘訣!分享給大家!

示範連結影片如下:
https://www.facebook.com/bj3388/videos/1150704025123040/

2019年9月2日 星期一

床邊故事教練1:如何開始跟孩子說一個故事



1.睡前說故事是最適合忙碌父母的「黃金親子相處時間」

「黃金親子相處時間」指的是能有固定的陪伴時間、每周有固定足夠的陪伴頻率、同時在陪伴時間能完全專心在陪伴孩子上!

現代社會父母工時偏長,我們很難有足夠的親子陪伴時間!但是我們可以用「質」來取勝,用足夠質的「黃金親子相處時間」來彌補不夠的量!

以我自己為例,每周至少抽出4-5個晚上,在孩子睡前的10-15分鐘,專注在給孩子說故事上,是我確定可以做到的一件事,而這段時間也能完全專注於孩子身上!

2.開始說一個故事三步驟:

a.選一本你有感覺的繪本
b.從頭到尾讀過一遍
c.選一個你有感覺的圖面或片段,並與孩子分享

目前各地圖書館都有很多繪本的資源,一開始也不需要特別去買,挑選一本有感覺感興趣的繪本來說,不論是圖畫、或是題材、又或是故事本讓你感興趣可以看完!

接下來花個短短的時間從頭到尾讀過一次,對於整個故事有個概括性的瞭解後,再從中挑選一個你有感覺的圖片、故事片段、或是文字的部分!

試著用簡單的幾句話,說說你為甚麼對這張圖面、這個故事片段、這個文字部分有感覺,然後帶著這本書,來到孩子的床前專心地跟她說這個故事!

順著故事的畫面,既使直接唸著繪本上的文字都可以,就這樣順順的說給孩子聽,而當說到你感興趣的那塊部份時,分享你的感受給孩子聽!最後說完這一本故事!

說故事範例影片:

https://www.facebook.com/bj3388/videos/700834383676389/

2019年8月26日 星期一

8/25太即興大冒險演出 in 藝風巷


今天與夥伴一同說了個關于「愛」,主旋律是人變成熊的故事!

很喜歡導演的說法。他說這次的長篇演出形式難度頗高,但我們這組是他非常喜歡的一組夥伴,只要我們能像抬轎一樣,每個人都盡力出一樣的力道就能抬的好,但也只要有一個夥伴有狀況就會走得很艱難!

這個長篇形式的主角是由現場觀眾拍手票選出來的!!周日的這場來了不少好奇我首次有宣傳演出的朋友們!!也因此不意外的得到比較多的掌聲!成為本場的主要腳色!

「這次當主角,是我最舒服的一次體驗!」

加上排演一共有三次當主角的機會,之前的經驗是當主角真的好忙啊!一方面主線是圍繞著主角,會長時間待在台上。一方面感覺主角要做好多決定,超忙碌的!

「大冒險的理想狀態,主角因該是相對要鬆! 世界跟冒險觀會由夥伴建構,主角只要順著流反映內心的感情與做選擇!」導演說:

今晚我完全感受到這樣的「流」的存在,完全的受到夥伴的支持,只有少數的時間有想到流程的進行,當下只要接受著夥伴的點子,感受當下角色內心的情緒,專注於完整地把角色的反應呈現!

我們從一個地點的建議「國家公園」出發,演出五個開頭故事!透過觀眾選出開始的畫面是「扮熊嚇人,讓他們好挖寶藏的夫婦」,開始這次帶點童話色彩的大冒險故事!

故事發生在這個全世界僅存的國家公園內,強納森透過祖傳的地圖,得知寶藏的埋藏地點就在公園內,透過各式各樣的方式想要混進來挖寶,並以此為他的終身志願!

強納森的太太瑪莉蓮一如以往的支持著他,既使最後他們用出paln B,租借熊皮大衣裝熊嚇人,瑪莉蓮也是毫不猶豫贊成,做強納森最後最強的後盾!

公園的另外一頭,負責國家公園整個專案研發的法蘭克博士,一邊看著最新的監視畫面,一邊摸摸他的下巴,眼露精光的對著第一助手小兵兵說:

「這個熊跟以往的物種完全不一樣啊! 而且你看牠似乎還可以跟人溝通呢! 一定要抓到牠回來!」

不知道自己已經被盯上的強納森夫婦,在挖掘了一整天毫無所獲後,疲累地回到家。而兩人的女兒小珍妮佛此時偷偷拉者瑪莉蓮,躲在廚房內說著悄悄話:

「媽媽~為什麼同學都笑我,說我不像爸爸?」

「同學都笑我爸爸都只會說發大財? 說空話!」

「他們都笑我爸爸是騙子、笑我是騙子的女兒!」

說完珍妮佛躲在瑪莉蓮的懷裡痛哭,而躲在門外的強納森偷偷的聽到了,暗自的對自己說:

「我一定會挖到寶藏,讓全家過上好日子,不再受人欺負!」

而另一邊的法蘭克博士,則命令小兵兵連同新的助理小YY,一定要抓到那隻新品種的熊,這隻熊是世界異變後的產物,牠的DNA搞不好有解救這個世界的秘密,又或是毀滅這個世界的可能~一定要抓到牠!

「然後我要把牠切片~~一片一片的來研究!!」
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故事說到這邊,主角與敵對魔王的隊伍都已經浮出水面!!

強納森為了更棒的扮演熊,不斷精進他的扮演功力,還找來健身教練訓練牠閃子彈的能力,甚至連扮演的熊皮還找到巫婆租借有魔力的熊皮,能完全100%成功扮演,但若穿上超過48小時就會變成熊!
第二助理小YY用盡了各種方式為了上位當上第一助理,除了陷害小兵兵外還色誘法蘭克博士,而心懷鬼胎的兩人是否能成功達成博士給予的任務呢?

而瑪莉蓮心中一直有一個秘密沒對珍妮佛說,原來珍妮佛是她與前夫的拖油瓶,在嫁給強納森之前就有的孩子,珍妮佛並不是強納森的親生女兒啊!




故事的後續會如何發展呢?戴上熊皮超過48小時的強納森要怎麼樣才能變回人?法蘭克的切片計畫到底會不會成功?巫婆說要變回人必須要喚起他心中的愛! 珍妮佛跟瑪麗蓮要如何做到?

故事的最後,強納森發現自己心中的願望並不是「發大財」,而是全家人能幸福的在一起生活!唯有跟最愛的家人一起,才是強納森真真正正的「寶藏」!

最後那張魔法熊皮落到了法蘭克博士手上,再實驗室一陣混亂當中,到底是小兵兵?還是小YY?還是法蘭克自己穿上了那張熊皮? 成為被解剖切片的對象呢?


故事的一切發生都在當下,我們從觀眾的點子聯想出發,台上演員們接到點子後的即時反應互動,就在現場建構完成這絕不重複、屬於在場所有人的獨一無二故事!

愛與即興心得0419

最近我們在玩「特殊風格的劇種」! 起因是來自於上次到弘道基金會演出,在場的長輩們很多是以「台語」為主要語言,我們在台上說國語演出,感覺意思傳達上有點障礙,有些點長輩們不一定看得懂! 但事後我們發現: 「語言上的溝通問題居然被彌平了!」 ...