元宵佳節之瞎掰故事與白爛燈謎

#白爛燈謎之誰最厲害系列

元宵將至當然要應景來個猜燈謎啦，只是一般的燈謎對四年級的孩子來說有點無聊啊~所以我就來個白爛燈謎讓大家猜猜看囉。

1.請問黑熊，白熊，灰熊誰最厲害？

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答案是「灰熊」，因為灰熊厲害（台語）

2.請問獅子，老虎，獵豹誰最厲害？

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答案是老虎，因為虎厲害（台語）

3.猩猩跟猴子還有狒狒打架誰會贏？

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答案是猴子，因為猴厲害（台語）

4.老鷹，禿鷹跟鷲打架誰會贏？

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答案是鷲，因為鷲厲害（台語）

以下是進階版，兒童不宜唷：

5.陳老師，林老師跟張老師誰比較厲害？

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答案是林老師，因為。。。。。

「林老師卡好」（台語）

#無俚頭之白爛猜謎2-小樹的故事

週二進班說故事，離上課還有一些時間，又不想直接進白爛猜燈謎，於是即興來了這個小樹的故事!

話說小樹從一顆種子中發芽，嫩嫩的芽穿透出土地，終於冒出來啦! 小樹看到旁邊有好多大樹唷，於是開口問:

「大樹哥哥，你們怎麼長得那麼高大啊?」

只聽到風吹過樹梢，大樹慢慢地開口回應:

「哈哈哈，小樹，我已經100多歲了，你可以叫我樹爺爺啦! 」

「只要你好好的吃、喝，曬太陽，就會長成大樹囉!」

哇~已經是樹爺爺啦~好唷~我也要好吃好睡長大大。小樹又繼續問樹爺爺說:

「那長大後?我們長大後要變成什麼啊?」

「要變成有用的樹阿，我想變成一尊佛像被人供奉，或是變成皇宮的大樑柱，總之就要成為一顆有用的樹!」樹爺爺回應到。

於是小樹開始每天好吃好喝，睡前還跟神明祈禱，我要變成一顆有用的樹!

奇蹟很快就來了!小樹居然比樹爺爺還早被人看上，把他砍下來，小樹對自己說:

「等我下次張開眼睛，就會成為有用的東西了!」

於是經過了好一段黑暗期，小樹睜開了眼睛，他變成了一根.............................................................

「牙籤棒!」

變成牙籤棒的小樹有點生氣，一路走一路發脾氣，結果不小心被過年的鞭炮打到頭，頭上沾滿了黑色的火藥，於是小樹變成了甚麼呢?
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....小樹變成了....

「火柴棒!」

小樹更生氣了，一不小心踩到石頭摔倒撞到頭，被送進醫院包紮後，於是小樹又變成了甚麼?
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..
...
....小樹變成了....

「棉花棒!」

後來小樹把頭上的包紮拆掉，他發現自己的頭都好了，最後小樹又變成了甚麼呢?
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...
....小樹變回了....

「牙籤棒!」

以下開放無限循環跳針~哈哈哈哈

談做事態度的小故事

話說家中兩小最近找他們做家事很愛找理由，比方叫他們幫忙倒一下垃圾，就滿嘴藉口，比方說還在寫作業或是正在上廁所等等。

讓人生氣到發火開罵，才又心不甘情不願的去倒垃圾，之後才發現他們居然叫一步動一步，只丟了後院大垃圾桶的垃圾，而廚房的廚餘還有浴室的都沒處理到!

「這樣的態度真是叫人火大啊!」

想到若是這樣的做事方式，將來到職場上工作，若也是這樣推一步動一步，迎來的就不只是老媽的碎碎念，而是老闆的無情怒火啦!  職場上大家都不喜歡這樣的員工，但若是這樣的員工就是自己的孩子...........

「孩子的教育真的不能等啊!」

於是趁著睡前故事時間，跟孩子分享這個網路上廣為流傳，與工作態度相關的故事!

小花跟小美是前後期的同事，本來兩人很要好，但當小美被升上主管後~身為學姊的小花覺得很不公平! 小美心中憤憤不平地想著:

「明明我比較資深，而且工作能力也不錯，也對工作盡心盡力，那為什麼是小美升主管呢?」

小花越想越生氣，最後直接來到經理辦公室前，劈頭就問:

「請問經理，您交辦的任務我有哪邊做不好嗎?」

「交辦的事情都有做好，很OK啊?」 主管回答

「那我是做事態度不好嗎?惹大家討厭嗎?」 小花又問

「不會阿，大家都很喜歡妳啊!」

「那為甚麼是小美升上課長呢?」小花直接問道。

聽到這裡，經理知道是什麼問題了! 於是她對小花說:

「你跟小美有一個決定性的差別!」

「口說無憑，我來交辦同一件事情給你們，你就知道這一點差別在哪裡了!」

說完經理請小花去確認， 「後天日本客戶什麼時候到台灣來開會呢?」

小花馬上就回去位子打了電話，很快的就回來報告:

「這次是山田先生過來開會，是明天下午的飛機!」

接下來經理喊了小美進來辦公室，同樣交付了同一件事情。而此時小美回問了一句話:

「請問經理，到正式會議前的相關準備，是否都交由我來處理呢?」

得到肯定的回答後，小美就回到位子上處理事情。相比小花很快速的問到答案，小美花了將近半個小時，才又來到了經理辦公室裏!小美報告說:

「是山田先生來開會，明天下午四點到松山的飛機，我已經安排好公司車在第二航廈五號出口接他!」

「會先帶山田先生前往公司的特約飯店休息，上一次山田先生來也是住在那邊，對飯店環境很喜歡!」

「後天早上九點公司車會在飯店樓下接他，預計九點十五分到達公司!」

「我已經訂好一號會議室，同時已經發出會議通知相關開會人員，請經理在九點二十前到達會議室，主持開會就可以了!」

聽到小美的回覆後，小花已經知道自己缺少的是甚麼了!

故事說到這邊，我問問孩子說:

「你知道小花與小美的差別了嗎?」

「如果你是老闆，你會比較喜歡誰呢?」

孩子嘰嘰喳喳的回應:

「當然是小美啊! 就是小美!」

「小美多做了好多事!」

「小美好厲害，把後面所有事情都安排好了!」

我點點頭，然後帶回今晚的倒垃圾事件，再問問他們下一次會怎麼做呢?

「我會記得還要倒廚餘跟廁所垃圾!」

「我會多想一下還有甚麼要一起做的!」

此時我又再拋出一個問題:

「除了多想後續與多做幾步外，這個故事還有一個很重要的啟示唷! 你們知道是甚麼嗎?」

孩子抓抓頭想了好一陣還是沒有想到!於是我回答:

「小美有先詢問得到老闆的授權唷!」

「這有很重要嗎?」孩子抓抓頭，還不理解這個部分!

這很重要唷!還記得爸爸之前說過的一個笑話嗎?

從前一個富翁感冒了，請僕人去找醫生來幫忙看病。結果僕人花了一個小時才回來，富翁正想問怎麼去那麼久時。

才發現僕人把後面的各種可能性都想到了，不但請了醫生來，還找來了各式相關人員，甚至連「棺材店老闆」都找來了呢!

結局當然是富翁氣得要命啊，差點沒把僕人痛打一頓!

所以呢? 這個故事另外要告訴我們的是:

「如果沒有授權，若是這客人很重要，經理要自己去機場接他呢? 那小美先做了，對嗎?」

「如果沒有授權，若是這事情很趕，經理希望客人下飛機後直接來公司開會呢? 小美讓客人先回飯店對嗎?」

就像是剛剛故事中的僕人，你覺得先想與提前作很多，但是若沒有得到授權，你覺得主人會喜歡嗎?

接下來留一些思考的時間給孩子們囉!

傳說中哈佛商學院的第一堂課-與孩子聊人生的三種成本

話說美國最知名的商學院，有一堂由院長與院內大佬主講的通識課，是所有新生入學後必修的一門課！

這門課有個特殊的傳統，就是在期末時，會給所有學生每人一百美金的啟動資金，讓學生在一週內使用這筆錢，在正當的商業活動中，看誰能賺到最多的錢，來決定他們這門課的成績。

每位學生最後都會有十分鐘的時間，上台來報告他的策略是什麼，是如何賺到這些錢的過程分享!

有的學生用這筆錢買材料，然後手工製作成品來賣。有的學生靠網路平台，買低賣高賺取價差！
也有學生拿去買股票，投資賺錢。

一週後成績結果出爐，一位看起來什麼事都沒做，只在週末出去半天的學生，居然獲得最大的收益，而且他的成果甚至比其他所有同學賺的加起來還多。

大家都非常好奇他是怎麼達到這樣的成績呢?！ 帶著眾人充滿好奇的目光，終於輪到他上台分享了!

沒想到上台的不是他本人，而是當地最大電腦公司的人資，站上台整整宣傳了他們公司的優點十分鐘之久！

原來這位同學花了半天的時間，來到這家在地最知名的電腦公司，對著他們的老闆說：

「我們商學院的學生非常棒，你們公司也一定很希望有人畢業後來你們公司吧！」

「但我們學院幾乎不可能讓企業來校內徵才，現在有這個好機會，有整整十分鐘，可以在所有學院學生前宣傳！」

「你願意為這難得的十分鐘宣傳機會，花多少錢呢？」

就這樣他賣了這十分鐘，得到了最大的收益！

這個故事晚上分享給孩子聽，然後問他們有什麼感想呢？

孩子們回應說這個學生好厲害啊，居然想到別人想不到的部分呢~他的創意超棒的!於是我們得到的感想1是: 創意非常重要唷，如果你想到別人沒想到的創意，那就可能創造出超棒的創意！

那還有呢?我試著引導孩子們想想。一般我們想到成本大概率都會想到是值多少錢的成本，那這個故事裡面呢?還有甚麼是更值錢的呢?

「時間成本 !」孩子們想到了!

沒錯，時間也是一種成本阿，而且一個人一天的時間都是24小時，而且過了就沒辦法再補回來了唷!
所以我們得到的感想2是:時間也是一種成本，時間往往比金錢成本更有價值。

於是我再問孩子們:

「那有什麼比金錢、時間成本更有價值的呢？」

想了很久孩子還是沒有想到答案?

於是我開始舉例，比方說爸爸每周都到小羿班上說故事，不但沒拿錢還要倒貼車費，而且除了講故事當天的需要花時間之外，前幾天還需要花時間準備要說的故事，都需要花不少準備的時間呢!

是甚麼讓爸爸忽略了金錢跟時間的成本呢? 

「因為爸爸喜歡說故事啊!」 孩子們回答: 

正確答案~所以第三種成本是「情緒成本」，如果你喜歡一件事，常常會因此忽略錢跟時間的花費，同樣的如果你討厭一件事，同樣的就算不做也要花掉很多時間跟金錢，你也會不去做!

所以真正最有價值的成本是情緒成本阿~

「千金難買林伯願意啊!」

黑糖奶茶與車輪餅的故事-跟孩子聊客戶體驗

話說前兩天我們家的惡趣味又來啦，媽咪問說：

「附近新開的濃厚黑糖奶茶，撐不撐的過半年啊？」

這家口味還不錯，加上附近沒有賣這種厚黑糖的店，孩子還挺喜歡，短時間我們家已經買了三次。

由於上次的個人特色理論，看的出來他們期望聽到肯定答案，但我還是跟他們說：

「這家雖然有自己的特色，但是我猜應該也撐不過半年！」

小牧想到上次的購買經驗，問我說：

「是因為上次你被老闆唸的關係嗎？」

「這肯定有影響沒錯！」我回。

原來上次買的時候，由於主打商品濃厚焦糖還在煮，感覺整個店有點亂哄哄的，幾個店員不知要作什麼，只有一位貌似店長的出來主持大局。

由於主打商品要等15分鐘，因此在我之前來買的三組顧客還在思考，要等要走還是換其他，整個櫃台也是亂亂的。

這時我還不知道焦糖還在煮，看到老闆望向我，隨即脫口而出：

「兩杯厚重黑糖奶茶！」

沒想到排我前面的阿姨還在考慮，跟我差不多同時間問：

「還有一般的奶茶嗎？」

發覺自己不小心插隊的我，趕快往後退讓阿姨先點，另外順便轉身問孩子，沒有厚重焦糖的話，那一般珍珠奶茶可以嗎？

得到孩子肯定的答案後，我轉過來看向老闆，此時老闆又看向我，機械式的說出：

「焦糖還在煮，要等十五分鐘唷！」

我又以為輪到我點了，隨即回答：

「那我要兩杯珍奶！」

這時那位排我前面的阿姨又說話了：

「那我們一杯換珍奶先拿，一杯還是厚重等等再拿！」

又不小心插隊的我更尷尬了，沒想到此時老闆又不溫不火的說一句：

「前面的客人還在點，別插隊啊~」

當下我一方面是不好意思的尷尬，一方面又有點下不了台的小情緒。

好想直接說：

「不買最大，那我們不買了！」

但想到孩子想喝，我也承諾要買，就壓下情緒，等老闆處理完再輪到我點。

細心的小牧回想起這點，剛好藉由這個例子跟他們分享「用戶體驗」的概念。

「如果買的當下你不開心，會不會影響妳下次買的意願呢？」

「嗯，我們下次就不買這家了，反正隔壁家的奶茶也好喝！」孩子肯定的回我。

「這就是用戶體驗了，對於老板這可能是一天的一百杯之一，但對買的人來說，可能是這一輩子的最後一杯了！」

「所以用戶體驗超重要的唷！」

「未來的用戶體驗不只是在服務業有用，個人也是一種品牌，讓人覺得跟你一起做事很舒服，也是用戶體驗唷！」

孩子似乎懂了些什麼了！而我繼續分享我的心得。

「爸爸不是因為不爽才說撐不過半年的唷！」

因為透過這個事件，我看到這家店的再持續經營上的兩個危機：

一是前台服務沒有標準處理程序。

二是後台材料控管沒有標準處理方法。

前台沒有處理程序與客戶動線規劃，下次再遇到人多的狀況，就會再次發生人全擠在櫃台，讓客戶體驗到不好的購買狀況，就會一再發生！

主打材料居然在晚餐黃金時間賣完，沒有在料賣到一定量前就預先準備。請問在這快速的時代，有多少客人願意為了一杯奶茶等你至少十五分鐘？

基於以上兩點，如果之後沒有改善的話，像爸爸這樣感受不舒服的用戶體驗，一定會再次發生其他人身上！

「多幾次這樣的體驗，這家店即使有自己的特色，恐怕也撐不了多久！」

關於個人特色與用戶體驗，孩子們似乎又更了解了一些。

接著換媽媽好奇了，問我說：

「那要怎麼改善這樣的狀況呢？」

我回答，如果是我的話，首先會記取這次的教訓，改善前後台的作業流程，以免後續再犯，至於當下的危機處理的話~

「我會請沒喝到或願意等的顧客喝飲料！」

拿出店頭的其他特色產品，小杯裝請他們試喝看看! 一來他們喝完可能會考慮買，二來呢，客戶體驗最重要的就是：

「讓他們最後帶著愉快的心情離開！」

「你是要讓客戶帶著沒喝到的遺憾情緒走？還是喝到免費的賺到感受離開？」

「如果是你的話，哪一種體驗會讓你下次會再來光顧的機會變大呢？」

看到孩子們點頭，我想這下孩子們真的懂了。

好巧這次的親子聊天才過了一天，這天晚上孩子們很開心的帶著新開幕的車輪餅回家。而且跟我說:

「雖然有兩種想吃的口味賣完了好可惜，但下次還要再去，而且要早點去才能買到想吃的口味。」

我很好奇老闆用了什麼好辦法呢？居然讓這兩個挑嘴鬼有這麼好的用戶體驗？

「啊~就老闆請我們一人吃一個原味車輪餅啊！」

賽局理論的小故事-智慧老人的真智慧

話說晚上小牧小羿為了誰先洗澡而吵架，兩人爭執不休停不下來。

這個狀況讓我想到昨天看到的許榮哲老師的「故事課」，書裡有一個關於賽局理論的故事，非常適合在這個時候說給孩子聽:

一方面透過說故事讓孩子把吵架的情緒脫離，一方面這個故事對如何雙贏有所啟發。

話說賈先生跟倚先生兩人一起去趕集，由於路途遙遠兩人都隨身攜帶了方便吃的大餅，一路上風光明媚氣候宜人，兩人邊走邊聊天當郊遊，好不愜意啊!

快到了午餐時間，要準備吃餅啦! 賈帶了一塊大餅，倚帶了兩塊，反正大餅不值什麼錢，又一路聊得很開心，一路上兩人已經成為朋友囉,於是倚對賈說:

「一塊夠不夠吃呢?如果不夠的話，我還多一塊可以分你兩半!」

「好唷!等等肚子餓了再跟你分唷」賈回答

這時候遠方又來了一位秉先生，三個人聊天聊得更起勁了，反正大餅不值什麼錢，又剛好午餐時間到了，於是三個人就分掉這三塊餅當午餐囉!

到了市集之後，秉先生對另外兩位說:

「謝謝您們的款待，對你們來說這塊大餅可能不算什麼，但對於剛好肚子超餓的我來說，卻是如同天上掉下來的寶物啊!」

「我是個大富翁，錢對我來說也不算什麼，這裡有一些小錢，就送給你們當禮物囉!」

說完秉先生留下了「六枚金幣」後走了!

這下子「三塊大餅變成六枚金幣!」 金幣可值錢了呢!

於是賈跟倚為了怎麼分這六枚金幣開始吵了起來!

「當初說好最後的大餅一人一半分，所以用餅得到的金幣也要一人一半，每人分三枚才對!」賈說:

「你有一塊餅，而我出了兩塊餅。按照比例來分配，我應該拿四枚金幣才對啊!」倚說:

兩人為了到底賈只能拿兩枚還是三枚金幣吵翻了天，但是都沒有個結果!

這時賈先生突然想到，附近有位號稱「智慧老人」的賢者，據說沒有任何問題能難倒他，我來去請教智慧老人該怎麼分才好呢?

於是賈先生暫時離開吵架的地方，來到智慧老人的家，把他們吵架的問題一股腦地說給老人聽。

老人聽完之後，笑呵呵地說，以前阿，別人還不是叫我智慧老人的時候，我是一個數學家，這個問題用數學家的想法很容易解決唷!

「你一枚金幣都不應該得到!」 老人說:

「因為你吃的是自己的大餅阿! 那六枚金幣是倚先生多出來的那塊大餅換到的!」

賈先生聽到後，覺得很有道理，原來我一枚都不應該分到阿，不由的低下了頭，難過了起來。

但是現在的我是智慧老人囉，所以我會建議你這樣做，老人說:

「回去你就假裝你沒遇到我，然後直接跟倚先生說以下的話」

「我路上想了想，倚先生你說的話才是對的! 應該按照出大餅比例來分，你分四枚金幣，我分兩枚!」

賈先生想想，這樣比零枚多分到兩枚金幣說，實在是太棒了! 於是就照著智慧老人的話去跟倚先生說，最後得到了兩枚金幣。

就在賈跟倚分好金幣之後，兩人轉過身往家裡走沒多久。倚先生突然又回過身來，大步跑向賈先生說:

「我剛也想了想，發現你真是一個實在的好人，這多出來了兩枚金幣，我決定一人再分一枚金幣!」

故事說到這邊有沒有覺得很神奇啊? 原本兩人為了誰多一枚金幣而爭吵不休，沒想到智慧老人的一席話居然讓兩人都各退一步，互相都接受對方提的條件!

這就是賽局理論的道理，如果兩個人的目標一樣，都是要多拿金幣的話，就會成為零和狀況，不是你贏就是你輸，沒有辦法達成共識。

而智慧老人的智慧就在於改變其中一人的認知，讓賈先生贏的條件改變了，變成只要有拿到金幣就算贏了!

因此賈先生才能欣然接受讓倚先生多拿金幣的結果囉!

同樣的也因為賈先生的讓步，倚先生也才會有後續讓步的機會!

說完這個有點深度的故事後，我直接跟孩子們分享我的心得:

「這個故事告訴我們甚麼呢? 不論是你跟同學吵架，或是跟姊姊吵架，如果兩人的目標只有一個，那就會吵不完唷!」

「一次如果不只談一個條件，就有機會打破零和的狀況!」

「比方先洗澡的雖然會被打斷看電視的時間，再加上先洗完澡的可以先多完一會遊戲唷!」

於是想要多玩一下遊戲的小羿，就跟姊姊達成共識，選擇了暫停電視時間去洗澡囉!

小小心得分享給大家囉!

素養工作坊課後心得(關於孩子的3C產品使用)

今天來到新思維的素養教育工作坊，看到當下毫不猶豫報名的原因就是其中的這個主題：

「讓3C成為好工具！而非玩具！」

因為每個男孩子都會有不同程度的電玩成癮症狀（包含我自己啊！）

像今天早上一起床，小羿就跑過來問我說：

「爸爸，爸爸，我考完期末考了，也寫完作業了，我可以玩手機嗎？」

正想找個什麼理由拒絕他一大早起床就玩手機的時候，冷不防小羿就接著說：

「爸爸一早起來就在滑手機，所以我也可以滑手機！」

當下真的好尷尬啊~我只能默默的把手機收起來，先從自身做起！

來到課堂上，校長從人腦的運作結構開始，談到人腦的生理如何產生「快樂感覺」，有兩種運作機制：

「一種是透過大腦思考、分析、邏輯判斷後的創造學習路徑！」

「另一種是捷徑，直接產生娛樂快感的享樂、滿足路徑！」

所以重點就是：

「強化創造的這一段路徑，減少享樂的這一段比例！」

課後我自己對於孩子的3C使用，有以下三點心得：

1.3C產品是很棒的工具，無法避免使用，只要能正確使用

回想我們自己的工作或日常生活，3C產品已經隨時在側，一日無法離開啦！既然環境已是如此，堵不如疏啊！與其禁止或限制使用，不如好好的帶領孩子們正確的使用它。

利用3C產品搜尋網路資訊、學習在海量資訊中篩選並萃取對自己有用的內容，多樣的媒體應用在資訊的呈現與表達，這些都會鍛鍊到大腦的使用，是我接下來引導孩子使用的方向！

簡單說就是：「親身帶著孩子查資料、協助引導萃取有用資訊、以及讓孩子用多媒體方式呈現！」

2.玩電玩是禁止不了的，引導孩子選擇創造性的遊戲

遊戲有分自己創造規則的自由創作類（比方麥塊），跟依照既定規則的競技類（各式手遊）。

既然就連我們大人也會需要玩遊戲、看影片的放鬆時間，那孩子也肯定需要的啊~不如引導他們往自由創作類的遊戲吧！

至於實際做法，用父母的態度影響，比方玩第五人格，我們就會限制時間或局數，而其他的不太限制。

又或保持讚賞的方式看待孩子玩創造性的遊戲，而對於競技類則不置可否等等！

3.至於已經有遊戲成癮狀況的孩子們，則親自加入，引導他們往策略方向，開啟用腦狀態

因為這些遊戲都會有所謂的獎勵機制，簡單說就是怕你覺的難沒成就感不玩，所以再你連續輸幾場之後，就會特別安排特別弱的玩家或電腦來跟你打，讓你總是能贏個幾場。

有沒有覺的這個機制很熟悉？這就是賭場或賭博電玩的機制啊！沉迷就是這樣來的！

新思維的蔡校長提供了一個他個人的成功案例，給我們參考。

親自下去一起玩，然後透過勝率等機制作動力，將孩子導入策略思考的方向，讓孩子開始用腦思考怎麼玩才會贏的多！

簡單的來說，就是把遊戲當作功課來準備。導向3C產品的正確使用方式：

「搜尋資料、萃取有用部分、實際應用呈現！」

很有意思的是，當親自陪著孩子把遊戲，當成課題進行下去，當達成一定成就之後，沉迷就自然而然消失了！

為什麼呢？當遊戲變成作業，當興趣變成工作，我想這樣舉例大家應該就了解囉。

接下來唯有實作才能有效，待我帶領孩子嘗試過後，再來分享我的實戰心得啦！

吃新餐廳的體驗故事跟孩子聊個人特色

話說我們家獨有的一個小惡趣味就是：

「猜猜看家附近新開的店可以開多久？」

原因是住家前一條街，已經成為小吃美食激戰區囉，宛如一條夜市一般（還每天都開張），光是手搖飲料短短就超過八家，滷味有五家，所以新開的店要是沒有兩把刷子的話，是很難撐過半年的！

以往我們會習慣等這家店撐過半年，再來光顧確保品質無虞。

誰知後來每家店開幕時都會有優惠活動，也造成我們家都會被這小小誘因吸引而光顧，因此消費後猜猜看這家新店能活多久，就成了我們家的惡趣味了！

最近新開幕了一家日式料理店，由於這附近已經有超過五家專賣日式料理的店了，我們很好奇就特地週末晚上來光顧。

一看菜單，哇~眼花撩亂各式菜色都有說，於是愛吃拉麵的孩子點了豚骨拉麵、愛吃飯的我點了個牛丼，而不想吃太飽的媽媽則點了壽司捲、雞塊、跟生魚片等小菜。

飯後散步時間，我們又聊到了這個惡趣味話題：

「這家新店可以活多久呢？」

「應該撐不過三個月吧！」我回答。

很少聽見我如此斬釘截鐵的回答，兩個孩子都很好奇的問：

「為什麼呢？他們的拉麵還不錯吃啊~我都吃光光啊~而且其他的菜色很多，味道也不錯吃啊？」

「問題就出在菜色太多太雜！」

「如果想吃日式拉麵，你們第一個會想到哪一家？」 我問兩個孩子。

「應該是路口二樓的拉麵專賣店，他拉麵超好吃的！」 孩子很快的回應。

「那如果想吃飯類，或是壽司類呢？」我又問。

「那就是去巷子中間的日式料理店啊~」孩子又快速的回應我。

「這就對了，這家新店的菜色太多，麵飯壽司都有，看上去好像可以滿足所有人，但因為太多品項，反而沒有任何一道菜被記住，對嗎？」

孩子們點點頭說：「真的是這樣欸！」

既然如此，下次我們想吃日式餐點的時候，不管想吃那種品項都不會想到這家新店，那自然也就不會來吃這家店啦！

話鋒一轉我跟孩子們說，人也是一樣，要有：

「被人記住的特色！」

就像上次跟你們說的孟嘗君故事，他有兩個門客，一個只會學動物叫聲（雞鳴），一個只會
鑽狗洞偷東西（狗盜）。

但就是這兩個技能，讓他們救了孟嘗君的命呢！

只要你有某項能力，讓大家只會想到你，那你就成功啦！

說完孩子們若有所思，開始思考自己跟別人的差異在那了！

PS.圖文不合純屬示意，照片非我家前的那條街。